依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
①_______的海洋与广袤的陆地为中国提供了对外发展的机遇，但同时也给国家安全带来了风险和挑战。
②由于担心受到不确定因素的干扰，投资者变得非常谨慎，这成为A股市场短期内反复________的主要原因。
③兴化市政府对群众反映强烈的突出问题进行了调研，并_______进一步巩固扩大活动成果的意见建议，全面推进教育实践落实工作。
A.①辽阔 ②震荡 ③收集 B.①寥廓 ②振荡 ③收集
C.①辽阔 ②震荡 ③搜集 D.①寥廓 ②震荡 ③搜集
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①但是，这却不影响它会建构一个信仰中心。
②儒教信仰缺乏宗教化的制度支撑，却制约于国家设置的宗教制度。
③这一信仰中心，它能够囊括所有中国人的信仰。
④这个信仰中心近似于“帝国隐喻”。
⑤所以，以儒教为主流的中国信仰，也同样缺乏严格的制度宗教中心。
⑥也就是说，传统中国缺失了一个制度化的宗教中心，却存在一个表达“帝国隐喻”功能的信仰中心。
A．③⑥⑤①④② B．②⑤①④⑥③
C．②⑤①③⑥④ D．③④⑥①②⑤
B（从所给的句子看，关联词语、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。）
阅读下面文字，按要求完成3-4题。
古代文人即有为商家写春联者，鼎鼎大名的明代才子唐伯虎便是其中一位。旧历年底，香港天地图书公司营业经理刘文良先生恭请我撰一春联，“要有‘天地读书’等字眼在内。”在下就为他拟了一副力求通俗的对联：“每天读好书， ”我的联作本甚平庸，平仄亦不规范，之所以敢拟，不过抛砖引玉罢了。
3. 文中加点的词语，使用不够得体的一项是（ ）（3分）
A.鼎鼎大名 B.恭请 C.在下 D.抛砖引玉
4. 下列为“每天读好书”所对下联，最符合文中要求的一项是（ ）（3分）
A. 图书富百域 B.囊括八方地 C. 天地称一统 D.此地有良伴
《红楼梦》中贾宝玉为 A （人名）写祭文《芙蓉女儿诔》；《三国演义》中水镜先生言于刘备：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”伏龙是诸葛亮，凤雏是 B （人名）；七斤嫂是鲁迅小说集《呐喊》中作品 C （篇名）的人物。（3分）
文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6-9题。
梁以樟，字公狄，清范人。以樟负异才，八岁读书家塾中，值璧裂，作《璧裂歌》云:“璧猛裂，龙惊出。”见者大奇之。崇祯己卯举乡试第一，明年成进士。命试骑射，进士皆书生，夙不习，以樟独跃马弯弓，矢三发，的皆应弦破，观者叹异。
中原贼起十余年，所在茶毒，督抚英能办，率倡抚议，苟且幸无事，盗且服且叛。而河南比年大旱蝗，人相食，民益蜂起为盗。人为以樟危，佥都御史史可法以其有世略，独劝之行。抵任，探知境内贼凡三十六窟。于是练乡勇，修城堡，严保甲；募死士，入贼巢，伺贼出入。尝夜半驰雪中，帅健儿密捣贼垒，贼惊侠，擒其渠，毁巢而归。居半载，境内贼悉平。
调商丘，时李自成犯开封，不能破，乃东攻归德①。以樟婴城血战三日夜，城陷。以樟被重创，仆乱尸中，死复苏，商民救之出，奔淮上，被逮谳请室②。贼入潼关，复渡河东犯，京师震动。以樟乃从狱中上疏：“请皇太子抚军南京，辅以重臣，便宜从事，系人心。倡召豪杰义旅，大起勤王兵。”疏上，执政尼之。
迨出狱，而都城陷。福王立，以樟自德州、临清南下，与各郡邑丈武史及诸豪士故献血盟，人皆感愤流涕，受约未待命。渡淮见可法，因建议：“山东、河北为江南藩蔽，若无山东、河北，是无中原、江北，无中原、江北，区区江南。也能自守耶?今宜于河南北、山东，设三大镇，仿唐节度使、宋经制招讨使之制，以大臣文武兼资者为之。”又言：“北方人心向顺，宜及时抚为我用。否则忠者不能支，黠者反戈相向矣。”前后奏记百数十。而马士英专政，货鬻官爵，用逆党阮大铖为兵部尚书，竞立门户，斤忠谠之士，君臣日夜酣乐。左良玉、刘泽清等各拥兵跋扈，莫能制。以樟知事不可为，愤郁成疾，辞去。可法仍举以樟为兵都职方司主事。
未几，扬州破，可法死，南都相绝清。以樟遂遁迹宝应之葭湖，买田数十亩，躬耕自给。清初，召用胜国诸巨，以樟年才三十七，朝贵致书劝驾，不应。自筑忍冬轩，四方之士，若阎尔梅、王定、僧松隐暨其乡人王世德父于，时时过以樟剧饮，慷慨激昂，继以涕泣。康熙四年七月十五日，端坐作论学数百言，掷笔而卒。年五十八。
【注】①归德:商丘别称。 ②请室:清洗罪过之室。即囚禁有罪官吏的牢狱。
6. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A.矢三发，的皆应弦破 的:确实
B.人为以樟危 危:危险。
C.而马士英专政，货鬻官爵 货:出卖
D.时时过以樟剧饮 过:指责
7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A.①佥都御史史可法以其有经世略 ②举以予人，如弃草芥
B.①擒其渠，毁巢而归 ②非能水也，而绝江河
C.①以樟乃从狱中上疏 ②今其智乃反不能及
D.①立及时抚为我用 ②而为秦人积威之所劫
8. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.梁以樟文武双全。小时候就表现出与众不同的才华，引起关注；中进士后，更以其漂亮的骑射功夫令人叹服。
B.在商丘做官时，梁以樟与李自成所部血战三天三夜，最后城池陷落。他也身负重伤，虽死里逃生，却被定罪下狱。
C.梁以樟出狱后，向权臣马士英提了很多建议。而当时阮大铖排斥忠良，左良玉等大将拥兵自重，梁以樟忧愤成疾，辞官而去。
D.明亡后，梁以樟隐居于宝应的葭湖，亲自耕种以自给。清朝初年，朝廷下诏征用明朝遗臣，梁以樟没有应诏。
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）请皇太子抚军南京，辅以重臣，假便宜从事，系人心。（3分）
（2）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游记》）（3分）
（3）或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。 （《六国论》）（4分）
6. C （A.箭靶的中心 B.危：端正 D.拜访）
7. D （A认为；同“而” B修饰；转折 C于是；竟然 D被）
8. C （是向史可法提建议）
9.
（1）请求皇太子到南京去安抚军队，任用重臣辅助，给他们可根据实际情况而行事的权力，凝聚民心。（ 抚，便宜，系各1 分，3分）
（2）自认为凡这个州有点不同形态的山水，我都享有了，但从不知道西山的奇异和特别。（是州，未始，怪特各1分，3分）
（3）有人说：六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？回答说：不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。（或，互丧，率，以各1分，4分）
【参考译文】
梁以樟，字公狄，是清苑人。八岁时在家塾读书，适逢墙壁裂缝，他在墙壁上题写:“墙壁突然裂开，天龙惊异地从中出现”。见到的人都对这句儿歌感到非常奇异。崇祯己卯年卯年参加乡试获得第一名，第二年成为进士。皇上拿骑马射箭作为殿试试题，其他进士书生气十足，一向不学习骑马射箭，而唯独梁以樟能够跳跃上马拉开弓，连发三箭，箭靶随着箭弦的声响被射破，观看的人都赞叹不已。
中原盗贼作乱十多年，盗贼在那里欺压百姓，都督抚军没有能力查办，大都主张安抚谈判，以求得一时侥幸没有事变，盗贼一边臣服一边作乱。河南连年大旱遭受蝗灾，百姓互相为食，更加像蜂群哄起一样做强盗。人们认为梁以樟品行端正，佥都御史史可法认为梁以樟有治理乱世的才能，亲自鼓励梁以樟出来治理盗贼。梁以樟到任以后，打探得知境内盗贼共有三十六个窝点，于是训练乡里的勇士，修造城堡，整肃地方保安组织；招募敢死队员，深入盗贼窝，摸清盗贼外出虚实。曾经半夜里在风雪中疾速奔驰，率领勇士秘密捣毁盗贼的营垒，盗贼惊慌逃散，在小水沟中被擒，捣毁贼巢之后才返回。任期半年，境内的强盗就被铲除了。
被调到商丘，当时李自成的军队进犯开封，不能攻破，就向东进攻商丘。梁以樟围绕城池浴血奋战三个昼夜，商丘沦陷。梁以樟受重伤，仆倒在乱尸中，死了以后又苏醒过来，商丘百姓把他营救出来，向淮河上游奔去，中途被逮，在刑部审判定罪。盗贼进入潼关，又渡过黄河向东进犯，京城受震骚动。梁以樟从监狱中写奏折说：“请求皇太子到南京去安抚军队，任用重臣辅助，给他们可根据实际情况而行事的权力，凝聚民心。建议招募优秀豪俊的义军，大规模发动忠于朝廷的军队。”奏疏呈上，执政者阻止了他的奏疏。
等到梁以樟出狱，京城已经沦陷。福王即位，梁以樟从德州、临清南下，渡过淮河拜见史趁机提出建议，北方的百姓愿意归顺新王，应该及时安抚他们，让他们为我们出力，否则尽忠的人不能撑持，狡猾的人就会掉转矛头互相面对。前前后后写奏章一百多篇。当时马士英专断政权，买卖官位，任用叛逆头目阮大铖担任兵部尚书，争相自立门户，排斥忠诚正直的人士，君臣一天到晚尽情享乐。左良玉、高杰、刘泽清等都各自拥有兵权，专横暴戾，没有谁能够控制。梁以樟知道事情不能挽回，于是辞职离去。
买了几十亩土地，亲自耕种养活自己。每天跟张斑、孙尔静在自己的土地上讲学，各地的读书人经常前来拜访，梁以樟开怀畅饮，精神振奋，情绪激昂，接着又哭泣流泪。康熙四年七月十五日逝世，享年五十八岁。
阅读下面这首诗，回答问题。
送 别
范 云
东风柳线长，送郎上河梁。
未尽樽前酒，妾泪已千行。
不愁书难寄，但恐鬓将霜。
空怀白首约，江上早归航。
【注】范云：字彦龙，南朝齐梁间诗人。
（1）题为“送别”，从诗文可知，是 送 。（1分）
（2）试从情景关系及艺术手法角度赏析首句“东风柳线长”的妙处。（4分）
（3）本诗的情感表达丰富有致，请作具体分析。（5分）
（1）妾（女子）， 郎 （全对得1分，有错不得分）
（2）东风和煦，柳丝飘拂，和暖的春景反衬离别之情，使离愁更浓。（2分）“柳”，留也。 “柳线长”，谐音双关，表现出对郎离去的不舍之情，含蓄蕴藉。（2分）(2点4分)
（3）“泪千行”等细节表达离别的愁苦之深；“但恐鬓将霜”传达出时光易逝、红颜易老的慨叹；“早归航”表达了对郎早日归来的期盼之情。（1点1分，2点3分，3点得5分。）
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故不积跬步， 。 《劝学》
（2）圣人无常师。 。 《师说》
（3）桂棹兮兰桨， 。 ，望美人兮天一方。 《赤壁赋》
（4） ，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。 《阿房宫赋》
（5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 《念奴娇 赤壁怀古》
（6）巴东三峡巫峡长， 。 《三峡》
（7） ，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州》
（1）无以至千里 （2）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
（3）击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 （4）妃嫔媵嫱
（5）惊涛拍岸 （6）猿鸣三声泪沾裳 （7）无为在歧路
现代文阅读（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12-15题。
三 下 枪 声
海明威
尼克正在帐篷里脱衣服。他看见火光在帐幕上投下他父亲和乔治叔叔的影子，不由感到好生不安和羞愧，尽快脱下衣服，整整齐齐叠好。他感到羞愧的是因为脱衣服竟使他想起上一晚的事。整天来他都把这事抛之脑后了。
他父亲和叔叔吃过晚饭就走了，带着盏手提灯过湖去钓鱼。他们撑开小船之前，他父亲吩咐他，他们不在时，万一出了什么紧急情况，他只要开三下枪，他们就会马上回来。尼克从湖边穿过林子回到营地。他听得见暗处的船桨声。他父亲在划桨，他叔叔坐在船尾拉饵钓鱼。他父亲把小船撑开时，他叔叔已经拿着钓竿预先坐好了。尼克留神听他们在湖面上的动静，直到再也听不见桨声才罢。
尼克穿过林子走回去，路上倒害怕了起来。在夜间他对林子总不免有点害怕。他掀开帐篷门帘，脱了衣服，摸黑悄悄钻进毯子里躺着。帐篷外的篝火烧剩一堆木炭了。尼克躺着一动不动，想法入睡。到处都没动静。尼克感到只要自己听得见一声狐狸叫，或是猫头鹰啼啊什么的，他就放心了。到目前为止还没什么明确的东西让他害怕过呢。可是眼下他却大大害怕了起来。蓦地他怕死了。
才两三个礼拜前，他们在本地教堂里，刚唱过一首赞美诗，“生命总有一天会断送”。他们唱这首赞美诗时尼克明白了自己总有一天必定会死。这使他感到非常难受。这是他头一回明白自己迟早难逃一死。
那天晚上，他坐在过道夜明灯下看《鲁滨逊漂流记》，想借此忘却生命总有一天会断送这一事实。保姆看见他在过道上，吓唬他说要是他不去睡觉，就要去告诉他父亲了。他进房去睡了，但等保姆一进房，他又出来，在过道夜明灯下看书，看到天亮。
昨晚他在帐篷里就有过同样的恐惧。他只是到了晚上才有这种恐惧。开头倒不是恐惧，而是一种体会。但总是面临着恐惧，而且一旦开了头，一下子就害怕起来了。他心里真吓了，马上拿起枪，把枪口从帐篷前面伸出去，开了三枪。枪杆朝他反冲得够呛。他听见枪子在林间摧枯拉朽，一掠而过。他开了枪就放心了。
他躺下来等他父亲回来，他父亲和叔叔在湖对面还没吹灭手提灯，他就已经睡着了。
“那混小子，”他们往回划时，乔治叔叔说，“你干吗吩咐他叫咱们回去啊？他没准儿是大惊小怪罢了。”
乔治叔叔是他父亲的弟弟，一个钓鱼迷。
“啊，得了。他还小呢。”他父亲说。
“凭什么要带他跟咱们一起到林子里来啊？”
“我知道他胆子特小，”他父亲说，“可咱们在他那年龄胆子都小。”
“我真受不了他，”乔治说，“他鬼话特多。”
“啊，得了，别提了。反正今后你钓鱼的机会多的是。”
他们走进帐篷，乔治叔叔拿手电筒照进尼克的眼睛。
“怎么啦，尼克？”他父亲说。尼克在床上坐起身。
“听上去既像狐狸，又像狼，就在帐篷四下转悠，”尼克说，“有点儿像狐狸，但更像狼。”当天他刚从叔叔那儿学会“既啊又啊”这词儿。
“他没准儿听到了猫头鹰啼叫吧。”乔治叔叔说。
早上，他父亲看见两棵大椴树枝桠交叉，所以迎风摩擦发声。
“你看是这声响吗，尼克？”他父亲问。
“兴许是吧。”尼克说。他不愿再想这事了。
“今后你在林子里可不要害怕了，尼克。没一样伤得了你。”
“连闪电也伤不了？”尼克问。
“对，连闪电也伤不了。碰上大雷雨就到空地上去。雷电绝对打不中。”
“绝对打不中？”尼克问。
“我从没听说过有人给打中。”他父亲说。
“哎呀，我真高兴。”尼克说。
这会儿他又在帐篷里脱衣服。虽然他没再看他们，可是他觉察到帐幕上有两个人影。随即他听到小船给拖到湖滨，两个人影没了。他听见父亲跟什么人在说话。
接下来他父亲大喝一声道，“穿上衣服，尼克。”
他赶快穿好衣服。他父亲进帐篷，在野营行李袋里翻来找去。“穿上外衣，尼克。”他父亲说。
（选自《海明威文集》）
12. 小说中“他开了枪就放心了”，请结合小说情节及人物心理分析尼克“放心”的原因。（4分）
13. 从全文看，第4、5段采用了什么叙述方式？和上下文的人、事叙述有何关联？（6分）
14. 小说是怎样表现出尼克对黑夜和死亡的恐惧的？请举例说明。（4分）
15. 有人说，“乔治叔叔”这一人物虽着墨不多，但不可或缺。你认为呢？请说明理由。（6分）
12. ①因为父亲有承诺，开了枪，父亲他们就会回来的心理暗示，让他放了心；②枪声的威力让他暂时忘却了对黑暗的恐惧。（每点2分）
13. 插叙（2分）；①补充交代了尼克“大大害怕了起来”的原因（2分）；②保姆对尼克的吓唬与下文中父亲对尼克的理解形成对比（或和乔治叔叔的反应形成呼应）（2分）。
14. ①心理描写，如“总是面临着恐惧，而且一旦开了头，一下子就害怕起来了”直接描摹其心态；②动作（细节）描写，“马上拿起枪”“从帐篷前面伸出去”细腻地表现尼克的恐惧；③环境描写，“篝火烧剩”“到处都没动静”夜色的静谧和深沉侧面烘托了尼克的恐惧。（任两点得4分，不举例不可得分）
15. 同意。理由：①通过乔治叔叔的不耐烦，突出尼克胆小害怕与恐惧之深；②衬托父亲的形象，突出父亲对尼克的耐心与挚爱；③乔治和父亲的对话问答，推动了情节发展。（每点2分。答不同意的，言之有理亦可酌情给分）
现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成 16-18题。
读书三境
①读书有三境界：吞”“啃”“品”。
②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。
④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。
⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。
⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。
16.请简要概括本文的行文思路。（6分）
17.阅读第②③④节，用简洁平实的文字分别概括读书三境界“吞”、“啃”、“品”的含义。（6分）
18.阅读全文，“吞”、“啃”、“品”三种读书境界之间是怎样的关系?请作具体分析。（6分）
16. 首先开门见山，提出论点；然后形象地阐述读书三境界：“吞”“啃”“品”的具体内容；最后指出不同读书人的不同的读书境界，呼吁人们读书，让人生受益。（每点2分）
17. 吞：泛读或博读； 啃：精读； 品：体悟。（每点2分）
18. 递进关系（2分）；“吞”是知识积累的必经之途，“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升化（2分）；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本（2分）。