阅读下文，完成下列小题。

天水古树

王若冰

①从天水城区的街市穿行而过，让人止不住就要仰首观望的，是一棵挨一棵站在街头巷尾，门前院落，粗可合围、高能擎天的参天古树。登上南郭寺，站在玉泉观，朝下一望，躯干巨大，树干如云的古树从密密匝匝结成一片的古旧屋顶上撑开一道道豁口，捧绿撒翠，煌煌然如一堆一堆苍翠的山峰从西关涌向东关，由北关堆向南城，十分壮观。

②前人栽树，后人乘凉，这句话语所包含的另一层意味应该是有人栽了树，才会有树。可见，对一座城，一个村庄来说，有没有几棵让人一望便会油然生出沧桑浩叹的古树，便可以获知这地方文明源起的第一手资料。天水建城史可以上溯至公元前688年的秦武公时代，距今将近2700年了。如此说来，在这座前后延续了两千多年历史的边地古城，有这么多的古树，也就不足为奇了。

③伏羲庙原先依照伏羲八八六十四卦排列方式植有64棵柏树，树与庙同寿，都是明正德年间的圣物。日月推移，沧海桑田，有生命的树自然也有生老病死的时候。但令人叹为观止的是，庙内存活至今的二十来棵古柏，不管躯干有多么精瘦，枝干如何苍老，却依然执著地把根伸进泥土深处，把一簇仅有的绿意播向蓝天。

④有些日子，我曾经长久地站在这一棵棵绿冠如云的大树下用心揣摩，这些春日便发出新芽，风雨来时练就了一身钢筋铁骨的古树，与我们居住的这座古城过去的人事变故到底还有哪些联系呢？自古以来，人类一直凭借自己杜撰的文字认识历史，但历史本身是一种过程，一种状态。真正的历史一旦变成书面的东西，怎么说也就让人觉得不那么牢靠，不那么真实了。不像这一棵棵把根深扎于大地深处的古树所标示、所见证的历史，你想涂改也涂改不掉。

⑤于是，我总以为对于这座千年古城来说，这一棵棵绿冠如云，粗大的树干上落满了岁月累累伤痕的古树，不仅是让天水身显名赫的自然景观，更是这座不老的古城活着的历史。

⑥长在城里的古树算是有福的。它站在熙攘的街市上，平日里有游客为它投下惊叹的喝彩，有文人骚客为它吟诗写赋，有文物部门为它挂牌保护。至于那些因生不逢时而枯于荒丘、死在山里的古树，则免不了要遭受另一番境遇。

⑦我的老家街子乡也有两棵祖祖辈辈引以为豪的古树，其中一棵是国槐，祖辈就叫它“八股槐”，至今还挺立在当年杜甫侄子杜佐居住过的子美村后面，因此又叫“子美槐”。另一棵是我国北方本来就十分罕见的珍稀树种——白皮松，被称为“九股松”，原本挺立在街亭古镇东柯河左岸河谷川地上。这两棵古树一左一右，是家乡一处独一无二的景观。

⑧天水城里的古树虽多，却没有一棵拥有“九股松”那种顶天立地的气象。从潘集寨沿东柯河进东柯谷，七八里路之外，就能看到“九股松”那高隆如山的绿色树冠。每至春回大地，“九股松”满枝苍翠，雪白的树身和高大的树枝便撑起一片使整个街亭古镇沉迷陶醉的松香清芬。到了初夏，不知从何处翩翩飞来的白鹭栖落枝头，使这棵古树占据的一方天空，成了这座古朴小镇最富诗情画意的迷人景观。

⑨也不知是请阴阳先生看了风水的缘故，还是嫉恨这棵千秋古树逼人的生命活力，公社大院要搬到“九股松”下的一片平地上，于是在一个本该属于树木生长的春天，残忍的刀斧却向天水古树家族中这棵绝代神品砍去。“九股松”惨遭厄运那一年，我正在读初中。一个多月时间，天天从教室玻璃窗看着十几条汉子刀斧并用，日出而作、日落而息，终于把那棵我后来才获知可称为“第四纪冰川时期活化石”的白皮松砍倒在地，我的心中有一种隐痛，以至于时隔40多年，每次回家看到子美村后孤零零独自苍老的“八股槐”，这种无奈的隐痛就愈加剧烈。

⑩古树把粗壮的根系深深扎入地下，既是为了生存，也可以理解为生命对大地母亲的热爱。但从模棱两可的社会史观来看，我更愿意把这种不朽的生命状态，理解为大自然有意安排、供后人用情感和良知破译的另一种历史。 　　

当我们抚摸着古树那粗糙、皴裂，然而又充满力度和质感的躯体，如同抚摸一种难言的历史，内心的怦然悸动，证明着这一切。

（有删改）

9．自选一个角度，赏析第①段划线的句子。

10．第⑥段在文中有怎样的作用？

11．简析第⑧段作者详细描写“九股松”“气象”的用意。

12．下列对本文理解恰当的一项是

A．第②段从历史的角度阐释了“前人栽树，后人乘凉”的真意。

B．第③段写当年伏羲种下的六十四棵柏树依然充满着勃勃生机。

C．第④段作者认为人类一直凭借杜撰的文字认识历史是客观的。

D．本文的语言，朴实中蕴含深意，透出一种浓浓的历史沧桑感。

13．文章最后一段，意蕴丰富，请结合全文加以赏析。

知识点：现代文阅读

9．示例：作者运用比喻的修辞手法，把古树比喻为“云”和“苍翠的山峰”，形象生动地写出了古树的众多及外形，表达了对古树的赞美之情。

示例：作者运用拟人的修辞手法，古树捧绿撒萃，从西关涌向南城，形象主动地写出古树的苍翠、众我的气势，表达了对古树的赞美之情。   

10．承上启下，承接上文对古城古树的叙写，引出下文对“八股槐”“九股松”的描写，使文章的内容更显深沉。   

11．突出“九股松”顶天立地的气象与诗情画意的景观，与下文“九股松”被砍到的凄惨情形形成巨大的反差（对比反衬），表达作者的愤懑之情。   12．D   

13．作者把抚摸古树想象（或由实入虚、或比喻）为抚摸历史，将古树视为历史的见证，表达了对古树顽强生命力的震撼和赞美，也表达沧桑的情感，沉重的历史感，进而呼吁人们要保护古树，珍惜自然，用自己的情感和良知去记住历史。简洁的语言，给读者留下想象回味的空间。

9．试题分析：本题考查赏析句子。先是分析划线句子用了哪些表现手法，起到什么样的表达效果，要句式的运用（长短句）等角度进行赏析。  科

点睛：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术是高考热点之一。一般情况下，主要考查两个方面：①作家在表达方式运用上的技巧和文本知识运用方面的技巧；② 手法的运用和其他相关写作方面的技巧。本题考查文本首段的句子，不可忽视其在表现形象、引领后文等的作用。从内容方面来看，应该要回答清楚句子 描绘了什么内容，说明了什么。从结构方面来看，主要应关注对于后文所起的作用。本题可从比喻、拟人修辞手法、观察视角的转换、动词等角度入手，然后结合句子，联系上下文具体分析。

10．试题分析：本题考查段落在文章中的作用，可从内容和结构两个方面考虑。内容上看，本段写的是“长在城里的古树算是有福的”。从结构上看，承接上文对古城古树的叙写，引出下文对“八股槐”“九股松”的描写。本段侧重于回答结构上的作用。解答此类试题要关注句段在文中的位置，因为位置不同，作用也会有所不同。

11．试题分析：题目要求简析第⑧段作者详细描写“九股松”“气象”的用意，其实是一道语段叙写的作用