阅读下文，完成22-26题。（12分）

①予城西旧茔久勿树。比辟地东邻，有桧百余株，大者盈抉，高可二三丈，予惜其生不得所。有种树者日：“我能为公移之。”予日：“有是哉？”请试，许之。

  ②予尝往观口。乃移其三之一，规其根围数尺，中留宿土。坎及四周，及底而止。以

绳绕其根，若碇然，然其重虽千人奠能举口，则眵其坎之棱，粗树腰而卧之，根之罅实以虚壤。复卧而北，树为壤所蛰，渐高以起，卧而南亦如口。三卧三起，其高出于坎。棚木为床横载之，曳以两牛，翼以十夫。其大者倍其数。行数百步，植于墓后为三重。阅岁而视之，成者十九。则又移其余，左右翼以及于门。再阅岁而视之，其成者又十而九也。于是干条交接，行列分布，郁然改观，与古墓无异焉。夫规大而坎疏，故根不离；宿土厚，故元气足；乘虚而起渐，故出而无所伤。取必于旦夕之近，而巧夺于二十-4之远，盖其治之也有道，而行之也有序口。

③予因叹夫世之培植人材，变化气习者，使皆得其道而治之，几何不为君子之归也哉？

族子嘉敬举乡贡而采，予爱其质近于义，留居京师，与之考业论道，示之向方，俾从贤士

大夫游，有所观法而磨碉，知新而聚博。越三年，志业并进，再诎有司，将归省其亲。予

冀其复来，以成其学，且见之用也，作《移树说》以贻之。  

李东阳《移树说》

22、请依次填入方框处的虚词，正确的一项是(  )。（2分）

(1)也  (2)尔  (3)焉    (4)之

A(3)(4)(1)(2)    B(3)(1)(4)(2)C(1)(4)(2)(3)    D(4)(3)(1)(2)

23、第③段画线句，从复句关系角度分析,正确的一项是（     ）

A转折关系B．假设关系    C并列关系D．因果关系

24．第②段详写了移树的过程，是为了阐释______________________________________

（不超过8个字）的观点。（2分）

25．第②段使用了很多数词，请择例说说其表达效果。（3分）

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26．简述本文与《师说》在内容、写法上的异同。（3分）

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知识点：现代文阅读

22．（2分）B

23．（3分）B

24.（2分）治之有道，行之有序（超过字数扣1分）

25.（3分）数词运用较多的是第段。有的是实数，如“曳以两牛，翼以十夫”；有的是概数，如“三卧三起、成者十九”。（1分）实数表述准确，概数具体可感。（1分）这些数词的使用，均有助于说明“移树”的经过，为下文说理提供了有力的支撑。（1分）

26.（3分）相同点：均为奖掖后学的临别赠言；同属议论文文体。不同点：《移树说》采用了记叙、说明、议论相结合的写法，行文灵活、自然；《师说》是典型的议论文，提出问题、分析论证，逻辑清晰、缜密。（意思对即可；异同各1分，文字1分）